深圳新聞網(wǎng)2025年9月1日訊（記者 董非）“雙師教學(xué)模式”落地兩月成效顯著——名師線上授課＋社團(tuán)長(zhǎng)助教，激活社區(qū)老年教育新生態(tài)。

自6月30日，坂田街道長(zhǎng)青老齡大學(xué)、四季花城社區(qū)長(zhǎng)青老齡大學(xué)，四季花城社區(qū)夕陽(yáng)紅聯(lián)合網(wǎng)上老年大學(xué)率先試點(diǎn)“雙師教學(xué)模式”以來(lái)，這一創(chuàng)新教育形式已穩(wěn)步運(yùn)行2個(gè)月，成功實(shí)現(xiàn)“名師資源下沉、社區(qū)助教賦能”的雙向突破。通過(guò)“線上名師錄播＋線下社團(tuán)長(zhǎng)助教”的教學(xué)機(jī)制，不僅破解了基層師資短缺難題，更激發(fā)了老年學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)為低齡活力老人提供了“教學(xué)助教”再就業(yè)機(jī)會(huì)，初步形成了社區(qū)老年教育的良性閉環(huán)。

創(chuàng)新機(jī)制：雙師協(xié)同，破解基層服務(wù)難題

“雙師教學(xué)模式”采用“1＋1”分工機(jī)制：線上名師依托錄播課程，提供標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)內(nèi)容，涵蓋理論講解與實(shí)踐示范，保證課程的專業(yè)性與權(quán)威性；社區(qū)骨干學(xué)員擔(dān)任助教，組成線下社團(tuán)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課堂組織、設(shè)備調(diào)試、分組互動(dòng)與練習(xí)督促，幫助學(xué)員完成“學(xué)—練—評(píng)”全流程。

以四季花城社區(qū)長(zhǎng)青老齡大學(xué)首期開(kāi)設(shè)的《簡(jiǎn)譜視唱基礎(chǔ)入門》為例，42名學(xué)員在社團(tuán)長(zhǎng)楊老師（原社區(qū)合唱團(tuán)成員）的帶領(lǐng)下，2個(gè)月內(nèi)出勤率高達(dá)95％，92％的學(xué)員能獨(dú)立完成16分音符視唱，部分學(xué)員已能嘗試二聲部合唱。楊老師感慨：“從學(xué)員到助教，不僅發(fā)揮了特長(zhǎng)，還能帶動(dòng)老伙伴們一起進(jìn)步，特別有成就感?！?/p>

三大成效：資源普惠、社區(qū)賦能、老有所為

經(jīng)過(guò)2個(gè)月的探索實(shí)踐，“雙師教學(xué)模式”已初步展現(xiàn)出多方面的積極效應(yīng)，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是名師資源普惠化。12個(gè)社區(qū)教學(xué)點(diǎn)共享市級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，累計(jì)服務(wù)學(xué)員超500人次；二是社區(qū)助教專業(yè)化。通過(guò)“培訓(xùn)＋實(shí)踐”，已有3名社團(tuán)長(zhǎng)逐步承擔(dān)教學(xué)管理職責(zé)；三是老年價(jià)值再開(kāi)發(fā)。探索“以老助老”模式，為活力老人提供助教崗位，推動(dòng)老有所為、老有所樂(lè)。

這些成果不僅體現(xiàn)了“雙師模式”在教育資源共享、社區(qū)治理賦能和老年群體再價(jià)值開(kāi)發(fā)上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也為探索可持續(xù)的老年教育服務(wù)新路徑提供了有益借鑒。

社會(huì)反響：從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”到“主動(dòng)參與”

學(xué)員普遍反映，雙師模式降低了學(xué)習(xí)門檻。一位學(xué)員說(shuō)道：“線上課能反復(fù)看，線下有人手把手教，再也不怕跟不上！”。

社區(qū)工作者也指出，社團(tuán)長(zhǎng)在教學(xué)與學(xué)員之間發(fā)揮橋梁作用，使課堂管理效率提升約40％，老年學(xué)員自發(fā)組織的“音樂(lè)幫扶”活動(dòng)更成為社區(qū)文化的新亮點(diǎn)。

未來(lái)規(guī)劃：打造可復(fù)制的“坂田樣本”

讓專業(yè)教學(xué)扎根社區(qū)，讓活力老人服務(wù)社區(qū)，是破解老年教育“最后一公里”的關(guān)鍵。接下來(lái)，坂田街道將進(jìn)一步擴(kuò)大雙師課程覆蓋面，新增智能手機(jī)攝影、健康養(yǎng)生等實(shí)用主題課程，并建立“助教星級(jí)評(píng)定”制度，持續(xù)激發(fā)社區(qū)內(nèi)生動(dòng)力。